设计意图: 在区域活动中我们布置了动物区,每天孩子都喜欢到哪里给动物(👼)喂食、看望它们。可是有一天一条金鱼死了,孩子们都很(🧜)伤心,其中一个孩(🌚)子说:“怎样能让金(🐹)鱼活呢?”引起孩子(🐾)们的兴趣,都说出自己的想法——找医生。但对于医生看病的情况很不熟悉,于是设计了《动物看病》这堂(🚰)课。 活动目标: 1、了解兽医给动物看病的情景。 2、体验给动物看病。 活动准备: 1、课件 2、(💪)每人一个动物毛绒玩具(🐿)、自制听诊器、手电筒 教学重点、难点: 重点:了解动物(🎣)生病,会有兽医给它们看病。 难点:如何引导看(🏇)病的程序。 活动(🎰)过(🆕)程: 一、通过看课件导入活动 师:今天老师给小朋友看一个动画片。 观看(🦌)课件 师:小朋友看到谁? (🙆) 幼:小狗 。 师:小狗怎么了? (💫)幼:吃多了零食,肚子痛。 师:小狗肚子痛怎么办? 幼:看医生。 师:医生怎(🏍)样给小狗看病? 幼儿(🔥)自由讨(🚤)论怎样给小狗看病。 小结:要打针、要吃药、要抚摸肚(🔲)子等(🖌),小朋友都说得很好,但是看病要有程序,不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。 二、老师逐一引导幼儿观看课件,了解兽医给动物看病的情景(🈺)。 1、观看小狗检查身体的情景。 师:医生(🍇)是怎样给小狗看病的? 幼(🏫)儿自由说出所看到(🉐)的结果。 小结:首先询(🆓)问小(⛹)狗的主人,小狗的情(📟)况;再体(😝)温表量体温,还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后给小狗开药、打针。 2、观察小猫受伤的图片。 师:请小朋友观察(🔁)第一张图片,叔叔在做(🐆)什么? 幼:(⬇)在(🐵)给小狗清洗伤口(🏼),给它消毒。 师:第二张图片,叔叔在做什么? 幼:叔叔在帮小狗打针。 师:第三张图片叔叔在做什么? 幼:在帮小狗缝合伤口。 师:第四张图片叔叔在做(🌋)什么? (🐙) 幼:在帮小狗包扎伤口。 师:为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口? 幼:幼儿自由讨论。[本.文来源:屈老.师教案网] 小结:消毒是为了不让伤口发炎,打针是为了缝伤(📼)口没有痛,缝合伤口是为了(🏦)伤口好得更快。 3、了解给动物看病的医生叫做兽医。 师:这些给动物看病、治病的人(🍠)有一个共同的(📆)称呼,你们知道叫什么吗(✊)?(兽医) 三、请小朋(🔊)友当兽医,给动物看病,激发幼儿保护的情感。 1、请幼儿每人(⏮)拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电(☔)筒,学学兽医给动(✒)物看病或检查(👙)身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话(❕),询问它们的身体情况。 师:现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧(🎻)。 2、集体交流。 师:(🚫)你们是怎样给(🗒)动物看病的? 3、师:动物们生病了,会很难(🗳)受,平(🧤)时我们该(💵)怎样保护它们(🕊)呢? 幼:幼儿自由讨论该怎样保护动物。 活动反思: 这次活动的重点是让幼儿了(🤾)解动物生病时(❇),会有兽医给它们看病,让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中,教师(🥉)不是一味地将知识进行(🍯)灌输,而是采用了(😅)结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。活动开始,通过观看动画片,激发幼儿的好奇。然后通过观看课件,让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最后再让幼儿用动物毛绒玩具(🤥)进行游戏(🆘)体会。这样层层递进,寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握。而目标3没有达到,只是一提而过,所以把怎样保护动物来作为活动的延伸。
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