游戏介绍
各位朋友，你们好！可能还有不少人对{关键词 1}和{关键词 2}的相关信息不太了解，不过不用(🛣)担心，今天我来为大家(🙇)全面分享一下{关键词(🛂) 1}和{关键词 2}。文章可能较长，希望能对大家有所帮助。接下来，让我们一起(💃)来看看吧！ 本文目录 英语(🌧)小游戏有很多，像英语猜词游(🎿)戏，小和尚挑水，左手和右手，扔(🎗)炸弹，抱抱团，讨论英语单词，英语趣味谜语(🙋)，英语趣配音，英语竞赛，还可以让学生表演英语话剧等等，这些(📽)都是很不错的英语小游戏，老师还可以让学生玩英语(🍘)接龙，这既培养了学生的英语，同时也开发学生的大脑，也(🕙)促进了学生间的沟通与交流。 简述:(以(🚻)教字母为例)分组上台表演,老师说字母,学生(🏞)用肢体表现字(😝)母的形状,再让各(🐬)组派人猜. 简述:(以教星期几为例)先练习星期的念法,再(🧒)分组各选一代表出来,互相背对背,彼此各拿一张字卡(⏳),不能让对方看到(❗),其他同学数1,2,3,turn!两人再同时转身,先念(🏍)出对方的字卡就胜利. 简述:在白板/黑板上画好(❤)格子图,依格子数目依序编号,在格子中任意画一些蛇和梯子.各组在格子#1内放一个磁铁(每组颜色不(🎬)同)做为代表,轮流丢骰子(🚲)移动磁(✂)铁.若磁铁停在可爬上梯子的格子,就可以迅速顺著格子往上爬;若不幸停在有蛇头的格子(💙),则要往下滑到蛇尾的格子;最先到(🔍)达终点格(🍟)子终点的组别胜利. 简述:分组,每组派代表,每人膝盖夹汽球,拿白板笔;当老师说一个单字时,(如book)第一个人要夹著汽球冲到白板前写下b,再传给下一个,以此方式完成单字拼写,先(🏗)完成的组别胜利. 1、“碰(🛁)地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好(🌤)，学生在玩中也学得扎实！ 2、(🐆)补全句子：在学习句中，要(🔙)慢读，必要时分解读。在跟读几(🗡)遍后，可以让学生补全老师没(💊)说完的部分。比如：my name is rebecca.可让(💘)学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 (2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生(🛐)就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3)做错的(💎)学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。 (6)作用：可用于现(🆓)在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听(👘)力。 (1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组(⚡)打分。 (2)教师拍皮球，学生(👎)默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3)教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该(🆕)学生接替教师(💉)拍球，游戏继续进行，如果他讲错了(✒)，就让别的学生纠正。 (5)变化：教师拍(🚭)球时可以在中间来(🧕)个停顿。如先拍4下，停一停，再(🆙)拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6)作用：操练数(♟)词和加法运算句型。 (1)学生坐在原位(🌒)，注视(🔺)着教(💛)师。教师在教室里随意走动，他可以(⏫)突然停在一个学生面前，用(🕹)手指着自己(💜)的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个(⤵)学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2)如果学生讲错了(📆)，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3)变化：教师可以手拿一些文具(🐢)，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也(🚖)可以读一段自己编的短文。 (2)让几(📧)个学生担(💘)任对话课文中的角色（或人(📀)或(🗨)人物）。 (3)教师先把整段文(😧)章念一遍或讲一遍。 (4)教师在讲(🆕)述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起来)。 (5)变化：可编排其内容，如At the Zoo或(🍜)In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两(📉)个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 目(🧜)的：(🐕)检查学生对(🙃)字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1.准(⏲)备好印(🚓)刷体和书写(😭)体的大小写字母卡片(🐳)若干张，分成几组。 2.选(🌱)出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相(📿)看一看，但不能读出声音来。 3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生(🎳)为优胜。 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1.大家(㊗)一起(🛺)面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或(🚌)放音(🤵)乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好(🥙)和自己面对面(🔼)的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做(💀)完(🚃)以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏(🎪)的乐趣在于，学生(🍣)不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就(👋)是刚才问候过的同学。 目的：练习使用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问(🚄)候语。 方法：1.学(🍀)生坐在座位上，或者站成一(🌠)队，老(🦐)师站在学生前面，背向学(⚡)生抛球，球(🤒)离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对(💇)话练习。对话结束后，由他取代(🚍)老师(📏)的位置，上(🔮)前抛(🚄)球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话(🍴)练习的语言点。 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑(⛴)五种颜色的表达。 道具：用这五种颜色的彩纸，做五(➖)顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品 方法：(🐻)老(🕗)师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一(🍯)种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测(🕦)他戴的是哪种颜色的小帽子。奖(👣)励猜中的同学一定彩色小帽子。 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜(♈)色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以(🈹)是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...." 3.学生根(📀)据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学(🏺)生得到一个小奖(🔬)励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就(🈯)换另一位(😖)同学。 目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字） 2.由拿球的人开始向任意(🤺)一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3.接球的同(📥)学必须说出传球者所说(🏀)的的数字的上一个或下一个数字。 4.说(🥦)对(🌃)了(🏻)继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌(➡)或(🎠)韵句。然后(🌀)开始新一轮游戏。 目的：(💋)熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习） 方法：(🔆) 1.这(👍)是一个类(👕)似“丢手(✌)绢”的游戏。 2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始(🌆)。 3.假如那一位同学的数字(🥖)与前一位同学的数字不连贯(🔖)，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4.如果没有抓到(Ⓜ)，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。 -------------------------------------------------------------------------------- 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在(🌲)学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词(🕗)，学(🐶)生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获(🈸)胜，当学生做得非(🈳)常熟(🅿)悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教(🤗)师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼(🛬)睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每(♿)组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词(🚄)和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名(🛂)学(👬)生到前(👿)面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人(👠)为优胜(⛄)。 这个游戏的玩法与字母游(✂)戏(7)相同，每个学生准备(♎)一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都(🕊)好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词(🕥)上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最(🏩)先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用(🚟)于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这(🥉)个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸(🙇)，上面写一个六位数的(🍀)电话号码，在教师宣(🎸)布游(➿)戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中(👱)的号码，第二组的第一名学生(🔏)应立即用英文将这个号码说(🥊)出来，然后(👊)该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将(🧥)这(🎪)个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 教师事(🚪)先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he(she)twelve (eleven)?等。哪个组的学生猜(💡)对了就给该组记10分(🔁)，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。 将全班分成若干个小组，对抗赛在两(🧖)个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生(🌉)应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出(🧚)的记(🌋)负分，最后哪组扣分最少优胜。 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋(🥪)中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记(⏹)10分。 猜单词游戏，这是我们以前(😞)玩的，老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词(🧡)school，就在(🤝)黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小(🌇)组猜单词，根(😔)据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母(🌞)开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写(🥇)此字母，_ _ _ o o _当同学们猜测的单(💦)词为(🖨)school中并未(🌱)出现的字母，则将在黑板(💋)空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部(💬)画齐，单词仍未猜出，则(😋)出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢(🔁)或该小组赢。 可为小组对抗(🥕)，A小组(🚉)商量后出单词，B小组协商猜测字母。 该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。 好了，关于(📉){关键词 1}和{关(😦)键词 2}的介绍就到这里了，希望对你有帮助！一、英语小游戏有哪些
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