剧情简介
- 这是好老师 2020年的第(😌) 224 篇文章 - 全面复课以后，从线上回到线下，学生的学习空间再一次发生变化，在心(🐒)理上(🎥)需要一定时间适应，怎么引导学生快速进入课堂场景，成(😻)为老师不得不解决的问题。 课堂正式开始之前(🚎)，设置热身(📓)游戏，教学效果会更佳。课前热身的(👘)16个小游戏推荐给你，热身到位，学习不累！ 加深同学关系 1.串名字 目(🗜)的：加速学生之间的了解(🐪)，提高学生的记忆力。 时间：(🌥)5分钟。 道具：无。 游戏方法： 小组成员围(🚙)成一(🈳)圈(💕)，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学生说：我是***后(🌑)面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍(😾)的一名学生要将前面所有学(🔱)生的名字复述一遍。 2.同(🌺)心圆，面对面 目的：同学之间相互认识了解，拉近同学之间的关系。 时间(🔞)：3-5分钟。 道具：无。 游戏方法： 将所有人排成两个同(🌂)心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停(🌄)，面对面(🧚)的两人要相互自我介绍。 注意事项： （1）排成相对的两个(😀)同心(🍜)圆，边唱(😹)边转，内外圈的旋转方(🔸)向相反。 （(🏔)2）歌声告一段落时停止转动，面对(🎬)面的人彼此握手寒喧并相(🍵)互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 3.创意自我介绍 目的：让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。 时间：5-8分钟。 道具：A4纸，笔。 游戏方法： （1）首先，老师先进行创意自我介绍。 （2）要求同学(⚾)们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征(🤣)，再拿着这个手掌图向邻座的同学自我介绍(🤨)，并听取他人的自我介绍。 （3）要求同学们将自己刚(🃏)刚(🐩)认识的新同学介绍给坐在另一边、前面、后面的(🤖)同学，并组成4人(🐷)小组。 4.猜猜我是谁 目标：在初步认识的基础(🌁)上，再次加深同学之(😅)间彼(😶)此的认识。 时间：5-8分钟(🌃)。 道具：不透明的幕布一条。 游(❣)戏方法： （1）将学生分为(🆑)两组。 （2）学生依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。 （3）老师手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。 （4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员“俘虏”至本组。 （5）第二阶段两边成员(🤣)各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说(🗑)出姓名、绰号），以先(🗃)说出对面成员之姓名或(🏈)绰号者为胜，胜者(📮)可将对面成员(🈁)“俘虏”至本分组。 （6）活动进行至其中一组人数少于三人即(🤕)可停止。 活跃课堂气氛 1.雨点变奏曲 目的：(🗑)活跃课堂气氛，增强学生课前注意(😴)力。 时间：5分钟。 场地：室内室外。 道具：(😊)无。 游戏方法： 学生在教师的(🍃)口令下完成表现“小雨”“中雨”“大雨”和“暴雨”的动(🕌)作(⏲)： “小雨”—(🛫)—手指相互敲击(🌐) “中雨”——两手轮拍双腿(🥇) “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺脚 “雨过天晴”——双手比作太阳 教师首先给出口令：“现(🖱)在开始下小(⛴)雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨(🍰)，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”，轮换几次，可以(🌲)请学生来喊口令。 2.当我们同在一起 目的：营造轻松(🖐)、快乐的氛围。 时间：8分钟。 道具：歌曲或影片。 游(📢)戏方法： （1）教唱《当我们同在一(⛏)起》歌曲： 当我们同在一起、在一起(🎭)、在一起， 当我们同在一起，其快乐无比， 你对着我笑嘻嘻， 我对着你笑哈哈， 当我们同在一起，其快乐无比。 （2）大家围成一圈，把双手(💀)伸出来，手心向上，右手放在右边学员的左手心上。 第一(🏕)拍用(⛩)右手拍右边学员左手， 第二拍拍自(🔕)己(📜)的右大腿， 第(🖋)三拍拍自己的左大腿， 第四拍拍自己的左手背， 第五、六拍重复拍自己左手手心，练习几遍(🚹)。 （3）一边唱，一边做以上的动作，一遍比(🅱)一遍快……通常做三遍(🎹)。然(🚢)后换手做。 3.萝卜蹲 目的：轻松活泼团队氛围，体会团队合作。 时间：10分钟。 道具：无。 场地：室外、室内。 游戏方法： （1）将参加游戏的同学分成几组。每组可以只是一个(🙊)人(📙)，也可以是好多人。 （2）队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分(😷)开来，指导员立于中央。 （(🧝)3）每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。 （4）同组一起下蹲，并大声(🏀)念口诀。如，指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝(💣)卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。” 当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员人员的手一(💤)致指向念到的组的方(👂)向。 （5）被念到的一组必须马(♊)上开始下蹲并同时念口诀。 （6）如此循环，直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利者。 注意事(✔)项： （1）全体组员选定的下一个组必须是同一个组(😸)，否则认输，接受惩罚； （2）被念到的下一组组员，下蹲时必须蹲起动作一致，否则罚输。 4.兔(🎬)子舞 目的：活动筋(👊)骨，激发学生良好的精神状态。 时间：5分钟。 道具：无(👕)。 游戏方法： （1）大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。 （2）每个人双手搭在前一位学员的双肩上(🌼)，随老师的指令做相应的肢体动作。 （3）老(🌂)师开始引领指令：小白兔小(📐)白兔(🔑)跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大家都蹲下。 （4）可连续多遍做动作，在做动作(🐈)的过程中队伍不能散开。 （5）请配合音乐。 聚焦学生注意力 1. “大风吹” 目的：让注意力不集中、一脸困(🐩)倦的孩子，在全情投入游戏，快速的奔跑的过程中一扫困意，并在愉悦的(🔖)气氛中进入了迎接课堂的良好状态。 时间：5分钟。 道具：无。 游戏方法(⌛)： 当老(🏘)师说“大风吹”，所有孩子回应“吹什么”，老师(🤝)说出一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”等等，说完后所有拥有(⬆)这些特征的孩子需要互换位置，没有被“吹”到的待在原地(🔻)，老(👶)师会加入占一个位置，所以最(🥜)后会有一(🥋)个孩子没(🚔)有位置，没有占到位置的人将会接受一份特殊的“奖励”。 2.老师说 目的：引发注意力，使大家精神集中。 时间：5分钟(💵)。 道具：(😏)无。 游戏方法： （1）全体站立时（如上课(🔎)回教室时），宣布游戏规则：老师口念“老师说1”时(😳)，请大家把手举起来；(⚫)当“老师说2”时双手平放，当“老师说3”时双手与身体(⛳)成(⏯)45度。 （2）活动正式开始时，老师念“1”“2”“3”时必须说“老师说1”“老师说2”，参加人员才可做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。 （3）“老师说”3个字，亦可改为“”我说”。请出错的人给大家表演个节目。 3.你说我猜（或你划我猜/你画我猜） 目的：快速地锁住学生的注意力，激发(📑)大家思考。 时间：3-5分钟。 道具(👐)：卡板。 游戏方法： （1）提前准备好猜的词语5-8个，写在卡板上。 （2）准备的词语，最好和当节课的教学内容相关。 （3）(🐴)老师根据词语描述或表演，然后由同学们猜，也可以请同学表演，其他人猜。 锻炼(🚏)学生反应力 1.正话反说 目的：训练学生的反(🐨)应能力。 时间：5分钟以上。 道具：无。 游(🕡)戏方法： （1）老师从每组(🚎)学生(🐒)中各请一位选手上台排成一列面对大家。 （2）老师讲解游戏(👵)规则，选手须将老师所念词句依照顺序反向大声念出，如老师出题“江(🐋)河日下”选手念“下日(🛋)河江”，老师出题“说曹操，曹(😂)操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。 （3）告知选手比赛共分三轮，采用淘(🔜)汰制(🏇)进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。 （4）三轮过后留存选手及其小组胜出。 2.照镜子游戏 目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。 时间：(🏮)3分钟。 道具：凳子。 游戏方法：(🐧) 学生前后(♊)（或左右）(🙆)两人一组，相对而(🎄)立(🏾)（或(🍿)坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同(✝)学像照镜子一样随之而做出动作，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。 游戏(💗)规(🌾)则： （1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得(🕋)碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏(💤)结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。 （2）游戏中注(🈯)意与其他组的(➕)距离，避免相互影响。 （3）游戏中或庆祝胜利时(☝)，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否(🏚)则(🍯)每次课下罚做2个俯卧撑。 提示：此游戏可多人组合进行(🦇)，也可由老师在讲台上做动作，全班同学作为“镜子”。 3.代号接龙 目的：这个游戏在于训(⏯)练个人的反(🚧)应力和记忆力(🚹)，以最快的速度判断自己的所在位置。 时间：3-5分钟。 道具：无。 游戏方法： （1）人数在10个(🏰)人以(🎈)内最适合。 （2）参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人当“鬼”。 （3）参加者，以鬼的位置为基(😹)准，从(🐔)鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号…… （4）游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说"1、2"，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。 （(🦂)5）2号在接到口(😺)令后，就要马上传给任何一个参加者，例：“2、5"的话(🔺)，2当时就是自己的(🤗)代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自(🐵)由选择。 （6）如此一直进行比(📬)赛。 （7）如果自己的(👜)代(👠)号被叫到却没有回答，就要当“鬼”。 （8）鬼的代(🔄)号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。 重点(🎭)：这个游戏的乐趣在于参与者的反应速度(🚆)之快慢，所以应当培养同学良好的灵敏反应。 4.交换名字 目的：考验人们的习性，对陌生事物的反映灵敏度。 时间：3-5分钟。 道具：(🍊)无。 游戏方法： （1）人(🎦)数在10个人最适合(🔻)。 （2）参加者围成一个圆圈坐着。 （3）围个圆圈(🌟)的时候，自(🕴)己随即更换成右邻者的名字。 （4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 （5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几(📨)点起床？"时，真正的张三不可以回(🏫)答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我7点钟起床！"…… （6）当自己该回答时却不回答，不(🥋)是自(🎻)己该回答的人就要被淘汰。 （7）最后剩下的一个(📛)人就是胜利者。 帮助(🐋)学生认识自(📻)我 1.我是谁？ 目标：协(🖥)助学生(👳)认识自己眼中的我，及他人眼中的我；增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 时间：10分钟。 道具：A4纸，笔。 游戏方法： （1）老师发给每位学生一张A4影印纸。 （2）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是(🚝)找不熟悉的同学为伴）。 （3）学生三(👜)小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 （4）全班学生回(🐻)到原来的位子。
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