剧情简介
在上一篇文章(🎼)中，我(🙁)们全方位探索了游戏的本质：(💢)它是体验、艺术、技术(📵)与商业的(🏘)结合体，是人类(👑)精神文明的重要组成部分。今天，我们将在上(🌮)一篇文章的(🍙)基础上进一步分析游戏的主要特征。在我看来，游戏具有(⛸)五个基本性质：规则性、目(💹)标性、娱乐性、互(🐓)动性和拟真(⏮)性，游戏本身也是基于这些性质被创造出来的。 规则性 从原始社会人们追逐打(🎯)闹需要服(📩)从部落首领，到21世纪玩家体验网络游戏需要遵循计算机程序。一切游戏活动皆以游戏规则为准，规则性也是游戏最重要的特征。 所有的游戏都拥有规则，但不同游戏规(🌁)则的复杂程度和它们对游戏活动的限制程度不尽相同。相对而言，某些游戏的规则(💭)较为简单，而某些却相对复杂。一般而(🌍)言，规则越复杂，游戏的内容就越丰富，但(🎍)玩家再创造的空间也(🐮)就越小。同样，某些游戏的规则限(✔)制性较强，某些则较弱。一般而言，游戏规则的限制性越强，游戏(🔚)的学习难度和运行难度就越低，但游戏中的变(🗺)量就越少，玩家的再创造空间也就越小。由此观之，复杂且限制性较强的游戏规则有利于丰富和优化玩家的游戏(🉐)体验，简单且相对开放的游戏规则促进玩家对游戏的再创造。 目标性 如上一篇推文所述，游戏的目的不(🎱)仅仅(🏦)是玩，游戏的内涵是认真的、有目的的社会行为。以目标的达成作为游戏规则设计和游戏(🔥)参与的导向，是游戏重要的基本性质(🚭)之一。 游戏内的目标 许多(🏡)游戏之所以对人们具有极(🗄)强的吸引力，往往是因为游戏(🚦)中设置了具有挑战性的目标。比如，竞技类游戏，如现实生活中的篮球足球，电子游戏中的王者荣(👱)耀(Ⓜ)，其目标就是击败对手，取得比赛的胜利；竞速类游戏，如现实生活中的定向(🕝)越野，电子游(🎗)戏中的QQ飞车，其目标是争分夺秒，在最(👚)短的时间内完成任务，取得满意的名次；闯关类游戏(🔶)，如现实生活中的冲关节目，电子游戏中的(❇)保(🏅)卫萝卜，其目标是闯过层层关卡，获得最终的成功。 娱乐性 游戏是一个以娱乐为重要目的的人类活动。在较早期的观念中，游戏先天就是以娱(💴)乐性为最重要属(🌶)性的事物，甚至是一种无功利或低功利性的人类活动(👘)。但需要明确的是，尽管游(📧)戏是具有娱乐性的人类(🔼)活动，但并非具有娱(🕚)乐性的人类活动(🕯)都是游戏。 日常生活中有很多并非以娱乐为目的，却具有主观或客观娱乐性质的人类活(🛅)动并不能作为“游戏”而存在。这些人类活动，即使不从游戏(🚯)规则、交互性角度判断，仅从娱乐性（或功(💉)利性）角度来看，也并不属于游戏。例如对部分学霸而言，学习是他们“极有乐趣”的“游戏”。但在大多数人看来，学习并不是(🕕)那么(🧚)具有娱乐性。并且，即便是对那些以学习为乐学霸来说，学习的最终目(🌗)的仍然是知识获取而非娱乐消遣。因此，无论(🦏)是从主观还是客观角度来看，学习，都仅仅(🍝)是那些学霸们的(🤷)主观娱乐活动而非普世的游戏行为。 互动性 游戏本身带有互动性。游戏的(🚼)过(🥢)程是若干种互动的(🍻)总和。玩家在游戏中既可以与游戏道具形成反馈，也可(👁)以与其他玩家(🎀)互相交流。 游戏内玩家互动的场景 游戏是人类文明(🍏)的一种特殊产物，它与文(🔞)学、绘画等传统艺术有(🙍)着本质上的不同。这种不同，体现(😕)在游戏可以(📏)与玩家形成直接且(🤯)充分的互动。欣赏文学作品时，读者在大多数情况下只是单方面接受作品的内容，即使写出了对作品的评述，也很难(🎟)让作品发生实质性的改变。而游戏与我们从一开始便是互相影响的，游戏内容也会因为我们的介入而产生各种改变。例如在电子游戏中，玩家的行为不仅能直接影响游戏场面(🕹)，也能间(🎈)接影响游戏策划的平衡性调整。 拟真性 游戏是基于虚(👧)拟空间进(⏭)行的活动，其宗(🐻)旨是对现实生活的模拟和理想化。传统游戏为游戏道具赋予特殊意义模拟现实场景，而电子游戏则是脱胎于现实，在一个完全虚构的世界中尽可能地做到对现实场景的高度拟真。 就游戏规则的组成来说，所有的游(🍘)戏规则都有两大来源：一是由人们互相拟定虚(🕰)构场景，二是对现实生(🔫)活抽象概括。两大来源的游戏规则彼此借鉴，相互协调，使得游戏能够伴随人类文明的进步得到快速发展，实现前四大性质与拟(🏖)真性(🍘)的高度统一。 未来几天，我们将重点(👻)讨(🚪)论游戏的发展过程，进一步分析历(🔗)史上游戏方式的发展变化和前人对游戏的看法与(✉)认知。在下一篇文章中，我们将目光聚焦于古代。
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